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规范 责任 担当 发展

文章来源: 作者:方军 发布时间:2014-09-19 点击数: 字号:

  近日,市教育工委作出“关于在全市教育系统开展向张赛芬同志学习的决定”,通过学习张老师事迹,深深理解了作为教育工作者应该承担的职责与使命,那就是规范、责任、担当与发展。

  一、持守教育规范

  张老师几十年如一日,规范上好每一节课,不管是专业英语课,还是班会课,甚至跨越专业门坎担任钳工,焊工等专业指导课,她带的班级是全校最文明守纪,最整洁有序,最有凝聚力与荣誉感的班级,也是最具自强精神与创新能力的班级,年年如此,届届如此。与她行为类似,本学年学校也有许多值得肯定的地方,值周班与值日老师按时上岗,规范执勤;高一必修课分班有序,教学到位;进出校门师生下车推行,停放规范;教职工严格遵守劳动纪律,不迟到早退;早自修老师准时到岗,认真履责;出操各部门共同配合,力求规范;夜自修重点整顿,教师上岗;方方面面体现出师生坚守规范,提高执行力的一面。但与此同时,我们也看到校园内的一些不规范现象,如个别同志在制度执行上依然存在软化现象,教师教学常规不到位常有出现,高三晚自修衔接规范性急待加强,各年级早读课的规范性也值得商讨等。诸如此类,需要我们在以后的工作中切实改进。

  二、牢记守土有责

  张老师秉持教书育人的理想信念,恪守师德,不仅在传递知识、理想和信念中点燃学生对生活的信心与希望,用爱心感染、感化学生,对家庭背景特殊和身心不健全的学生,更是倾注了大量的师爱与全部的热情,每天在校工作时间超过12小时,家访的足迹遍布舟山大街小巷。类似张老师一样,学校相当多老师为了事业与责任早到岗,晚离岗,甚至顾不上家庭与孩子。但是不可否认,我们在守土有责环节还是有差异性与不平衡性。作为教师必须树立抓质量要从高一抓起,出成绩要从细节做起的理念,不管是必修课还是选修课,必须守住备课、上课、作业、批改、评价等各个环节。从本周开始选修课开始执行,但从实际情况来看存在不少问题,主要表现为课前准备不充分,课中教学质量不高,管理不到位,教学监控未落实,课后评价流于形式等。显然,作为老师,你没有守住岗位赋予你的“自留”地,没有把住作为教师应该守住的底线。同样学校相关部门,教务处、年级段、学校值日领导,值日行政也要守土有责,不管是选修课还是必修课,也要履行监督与管理职责。我们的目标就是通过尽心尽责,消除教学管理的真空。

  三、勇于奉献担当

  张老师对学生常怀母爱之心,使得职校许多学生沉睡的智慧被及时唤醒,将要熄灭的希望被重新点燃,养成良好的道德品质,成为社会有用之才。她作为名师工作室的挂牌名师,不仅承担工作室大量的事务性工作,还悉心关怀和培养新老师,诚心帮助身边同事。长期以来,担任基础和行为差,人数多的两个在校班的班主任,今年更是带了三个班的主任。我一直在想,我们教育的理想是什么,张老师的事迹清楚地告诉我们,就是唤醒每一个沉睡的智慧,促进每一个学生的差异化发展。为达到这个目标,我们要担当起与家长沟通联系的任务,形成家校合力;同时更要有我们自身的无私奉献,勇于担当来促进师生的共生共长。学校要担当,努力提高绩效工资,改善教师工作条件,提升教师生活品质;教师之间也要担当,互相支撑,互相抱团;当然更重要还在于教师对学生的担当与奉献。对于不同学生,指导学生树立不同的目标追求;对于睡觉的学生,要及时唤醒,晓之以理;对于犯错的学生,要严爱结合,讲究方法。我们要克服发展目标上的唯一线论,要坚持学业与思想齐头进,坚持一线与本科两手抓,努力实现学生在共同基础上的差异化发展。

  四、追求主动发展

  张老师作为一名英语老师,平时非常刻苦钻研,阅读了大量的教育教学著作,不仅在自己的英语教学上出类拔萃,而且获得了其他文化课老师与班主任不具备的额外能力与有针对性指导学生专业学习的条件,今年更是被评上了省特级教师。我想在当下知识更新速度越来越快,教学变革越来越多的时代,我们必须主动发展。很多已经评上高级的教师已经进入事业的高原期,必须通过学习、实践、反思等多维途径追求主动发展,尽快走出事业的高原期。年青教师是一中的未来,每位同志必须有目标,有追求,有行动,善借力,要打有准备的仗,争当有心人。今年新成立的青年教师教育研究中心,更需要在这方面切实发挥作用。全体教师还有一项重要的任务就是引导学生的主动发展。我们一中学子起点本来就不高,能力也不强,要想与市内外名校同台竞争,必须依靠主动学习,主动发展。但是当下,学生在这一方面的意识还显薄弱,所以我们必须主动作为,共同引领,才能帮助学生实现漂亮的逆袭。

  张老师在平凡的职教岗位上爱岗敬业,乐于奉献,作出了不平凡的业绩。我们也很平凡,但我们只要持守教育规范,牢记守土有责,勇于奉献担当,追求主动发展,我们一定也能够作出不平凡的业绩。

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